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      小學英語教學與信息技術整合的理論與實踐研究

      發表時間:2020/7/16 9:34:22 字體顯示:【大】  【中】  【小】

      計算機多媒體網絡技術與各學科教學整合是創新教育發展的一個方向,也是學校推進課程改革、深入開展課堂教學改革的一個重要抓手。因此,利用以計算機多媒體網絡為核心的信息技術建構基于多媒體網絡環境下的教學模式,探索基于計算機多媒體網絡環境下的教學理論、途徑與方法已成為現代教育的一個基本的理念和重要的任務。


      關于“信息技術”。什么是“信息技術”?信息技術在與學科教學的整合中應處于一個什么位置?如何看待信息技術?對這些問題的回答可以看作是我們整個研究工作的一個理論起點。就信息技術的基本內涵而言,信息技術包涵計算機多媒體技術、網絡技術、通訊技術、光電子技術、微電子技術、大規模集成電路技術等。但就其與學校教育的密切程度而言,我們講的現代信息技術主要指的是計算機多媒體和網絡技術。這也就是說,我們要進行信息技術與各學科教學的整合的研究,主要是研究計算機多媒體技術和網絡技術如何融合于學科教學的問題。要確定信息技術與學科教學的整合,還必須明確信息技術在學科教學中的位置。我們認為,從學科教學方面,無論是CAI還是網絡,都是一個輔助的手段,在學科教學方面起到的只是一個工具的作用。所以有專家明確提出在信息技術與各學科整合研究中要統一提倡是“課程與信息技術的整合”而不是“信息技術與課程的整合”,我們認為這種觀點是頗有見地的。從表面看,這兩個詞只是前后位置作了一簡單的交換,實際卻蘊含了是以技術為中心還是以課程為中心的變化。

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